No todo el mundo puede desplazarse a todas partes. Unos pocos podrán ir a muchas partes del mundo. Pero todos podemos visitar juntos lugares que estamos estudiando por medio de las visitas virtuales que abundan en internet. Lo hemos usado en diferentes asignaturas y cada vez lo vamos a usar mas. Creo recordar que en 2º de la ESO hemos visitado el Everest, el interior de una tumba en Egipto,la Acrópolis en Atenas, Roma,  la Mezquita de Córdoba y la Alhambra de Granada. En 4º de la ESO ahora vamos a visitar exposiciones virtuales sobre la II Guerra Mundial.

Según  BURDEA en “Virtual Reality Systems and Applications” (1993) la Realidad Virtual es “un sistema de realidad virtual es una interfaz que implica simulación en tiempo real e interacciones mediante múltiples canales sensoriales. Estos canales son los del ser humano: vista, oído, tacto, olfato y gusto” Nosotros aún no hemos podido usar más que vista y oído. Pero todo llegará. Seguro que en los próximos años veremos cosas fantásticas.  Hay tres características importantes de la Realidad Virtual: la inmersión, la manipulación y la navegación. El concepto de inmersión se define como la sensación de sumergirse en un mundo alternativo creado por ordenador. Por eso se habla de realidad virtual inmersiva y realidad virtual no inversiva. La que nosotros usamos en el aula es no inversiva ya que para lograr esa inmersión hacen falta, además del iPad, otros dispositivos que nos aportan información sobre esa realidad.  La posibilidad de interactuación con el espacio y los objetos virtuales, de poder modificar y alterar el mundo virtual en el que nos encontramos es lo que se llama la manipulación. La navegación hace referencia a “la libertad de movimientos en un espacio tridimensional generado por ordenador. En donde el usuario es capaz de elegir su propio recorrido en el espacio 3D.” (ZAPATERO, D.: Aplicaciones didácticas de la Realidad Virtual al Museo Pedagógico de Arte Infantil. UCM. Facultad de Bellas Artes. 2006)

La Doctora Verónica Pantelidis, de la Universidad de Carolina del Sur,  establece una serie de razones para utilizar la realidad virtual en educación. Entre estas razones se encuentran:

  • Proporciona motivación.
  • Provee de experiencia real con el uso de nuevas tecnologías.
  • Requiere interacción. Anima a la participación más activa.
  • Da la oportunidad para la inmersión.
  • Proporciona otro método para la presentación del material.
  • Anima a la colaboración.
  • Permite que el principiante proceda con una experiencia según su propio camino y durante un amplio período.
  • No fijado por un horario regular de clase.
  • Permite que el discapacitado participe en un experimento o un ambiente cuando él no puede hacerlo de otra manera.
  • Supera barreras lingüísticas.
  • Proporciona nuevos formas y métodos de visualización.
  • Puede ilustrar más exactamente algunas características, procesos, que por otros medios.
  • Permite el examen en detalle de un objeto.
  • Permite la observación a una gran distancia.
  • Permite la observación y el examen de las áreas y de los acontecimientos inasequibles por otros medios, tales como escenas subacuáticas, históricas, reconstrucciones de sitios arqueológicos.

Por último señalar que se retiene mucho mejor cuando se experimenta directamente que cuando simplemente se ve o se escucha. Es el concepto de conocimiento en primera persona, según el cual un individuo adquiere la mayoría de los conocimientos de su vida diaria mediante experiencias naturales, directas, no reflexivas y subjetivas. (DE ANTONIO, A., VILLALOBOS, M. Y LUNA, E.: “Cuándo y cómo usar la Realidad Virtual en la Enseñanza”,revista de Enseñanza y Tecnología, Enero-Abril 2000, 26-36)

Así que os animo a enviarnos comentarios en los que indiquéis páginas y experiencias de las que hacéis en clase y os está permitiendo conocer nuevos lugares, ver objetos interesantes, acercaros a realidades diferentes al Colegio. !!!Hay que salir del aula, aunque sea por la pantalla!!!

Os recomiendo las siguientes plataformas o lugares para realizar algunas visitas virtuales:

 


 

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